Publié le 12 mars 2006 | Logiciels

Pour ceux qui ont assidûment lu les précédents numéros de feu Actualités Informatiques Orthophoniques, le nom de cet éditeur belge ne sera pas inconnu. Nous avions en effet présenté quelques-uns de leurs logiciels, qui avaient favorablement retenu notre attention (Studio 5, Logiplus...). Il s’agissait alors d’activités « en amont » de l’apprentissage, comme la logique, la mémorisation, la structuration spatiale, la reconnaissance et la discrimination.

Noldus est d’un genre différent, tout entier voué à l’apprentissage scolaire et plus spécifiquement à la langue écrite.

Comment se procurer Noldus ? il est possible de le télécharger sur un site entièrement voué à ce logiciel ! ( www.noldus.net )

ou sur le site de l’éditeur ( www.mediaware.be )

mais l’expérience de Christian nous conduit à la prudence : « J’ai eu quelques soucis pour le charger et l’installer. Pour le chargement, avec un modem 56K, il faut environ 30 à 40 minutes pour charger une version. Quand le chargement « plante » au bout de 25 minutes, il faut de la patience pour relancer deux voire trois fois le même chargement...Puis une fois chargé, l’installation est super facile. Sauf que...trois fois, en cours d’installation, tout s’est arrêté...même plus moyen d’éteindre le PC si ce n’est en coupant le courant. Bref, après plusieurs tentatives, je redémarre Windows, relance l’installation et ô miracle, ça marche. Je crois que je ne saurais jamais pourquoi, pour la même opération, mon PC « bugue » trois fois de suite et fonctionne la quatrième...J’enverrais la facture de mon hospitalisation pour ulcère à ce cher Bill Gates.. je crois qu’il a les moyens de payer !! » .

En fait, il y a un moyen plus simple pour se procurer le logiciel ! Vous contactez directement la société et il vous envoie un logiciel de démonstration qui deviendra une version définitive si vous payez les 75 euros demandés... (mais les éditeurs étaient en longues vacances au moment opportun...)

Bon, après ces apéritifs tristement informatiques, passons à l’essentiel : le logiciel.

La présentation générale est...disons sobre ! Dans la page d’accueil, un bouton permet d’accéder aux exercices, un autre de voir les résultats, un troisième de créer ou de modifier les exercices et les items, et le dernier de sortir. Pas de musique, ni de son extravagant...et c’est tant mieux.

Il s’agit d’un logiciel à vocation scolaire, puisque Mr Jean-Claude NOLDUS est un directeur d’école en primaire chez nos amis belges. De ce fait, on parle d’élèves et de classe, mais rien n’empêche d’utiliser d’autres mots, comme patients ou niveau !! On choisit donc son niveau (il y en a cinq de CP à CM2) et plusieurs domaines de travail s’offrent à vous : en vrac, orthographe, conjugaison, lecture, fonctions, phrase, dictionnaire, calcul...

Dans chaque domaine, de façon définitivement basique (mais ce n’est pas un reproche), la liste des exercices possibles est affichée. Au début, la difficulté est de choisir parmi les très nombreux exercices, car, en dehors de leur nom de fichier (par exemple le célèbre 145002.fic ou le fameux 330imp10.fic), et d’une consigne si minimale qu’on ne peut guère juger du type d’exercice proposé, il n’y a rien (comme une petite bulle par exemple) qui aide au choix. Ce qui sous-entend que de façon totalement obligatoire (sauf si votre rééducation s’apparente à un jeu de hasard) il faut, préalablement à l’utilisation en rééducation, passer quelques dizaines de minutes à se promener dans les fichiers et à noter les « bons » en fonction des troubles. Mais cela n’est pas spécifique à ce logiciel, mais bien à tous ceux qui proposent beaucoup d’exercices (comme celui de Curinier).

Et des exercices, il y en a ...par centaines ! Lors d’une longue nuit d’insomnie, j’en ai compté 3136, soit 339 pour le CP (naturellement moins riche dans les exercices syntaxiques), 512 en CE1, 711 en CE2.... Et pour chaque exercices, il y a 10 items !! Bravo Mr Noldus, soit vous êtes un stakhanoviste et vous avez passé vos nuits à trouver tout cela, soit vous exploitez une armée d’instits....

Un des problèmes de cette masse d’items est qu’il n’est pas rare de rencontrer des erreurs (et c’est d’ailleurs le cas dans nombre de logiciels comme le rappelle Odile, qui a par exemple trouvé une « cravatte » ou une phrase conçue ainsi « Emilie brossera la classe ». Personnellement, je profite de ces (tout de même rares) erreurs pour montrer à nos chères têtes blondes/brunes que même les « adultes très forts » font des erreurs (tout de même rares...) ce qui les décontracte quelque peu.

Il n’est bien sûr pas possible de vous présenter la totalité des exercices : sachez simplement que certains sont très « grammaticaux », que d’autres semblent mal adaptés (par exemple les fractions « 3/6 = ?/2 en CE1 !!) mais que beaucoup peuvent nous être utiles, lorsqu’on les cible bien avec une rééducation. Car, vous l’avez bien compris, ce logiciel n’est pas une aide à la rééducation mais bien un contrôle des savoirs et des transferts. Christian indique qu’il le recommanderait comme complément à notre arsenal d’outils professionnels ». Odile écrit (de façon plus critique) « A réserver aux révisions des enfants sages, peut-être ? ».

Par exemple, en « Phrase CP », il y a des QCM de complétion de phrases avec trois items du genre : « Maman lave.....le café, la cuisine, l’eau ». En « mots CP », il faut choisir le bon article, ou le nom de l’objet versus le nom de personne, ou encore trouver le verbe dans une courte phrase. En lecture, il faut choisir la bonne réponse à des questions. En Orthographe, il y a 169 exercices (si, si...) concernant les phonèmes. Mais, dans ce logiciel muet, la plupart des exercices sont du type « Lis et recopie ». L’enfant doit lire un mot ou une courte phrase, qui s’efface plus ou moins vite selon votre paramétrage), puis doit l’écrire. Le terme de « phonème » est quelque peu usurpé ! mais les exercices ne sont pas inintéressants. Il y a, dans le même style, des exercices de « vocabulaire de base » qui mériteraient d’être plus nombreux. Mais rien ne vous empêche de créer vos propres items, voire vos propres exercices. Avec un temps d’adaptation, c’est très facile et rapide.

Par exemple, en CE1 (et après), la lecture avec effacement (paramétrable également dans le menu supérieur « Boîte à outils ») qui fait apparaître des textes « mangés » au fur et à mesure, suivis de 10 questions en QCM. Plaisant et utile.

En vrac, il y a aussi des exercices pour trouver si la phrase est déclarative, ou négative, pour trouver le verbe, le sujet, le COD, pour passer du pluriel ou singulier, pour chercher un possessif ou un démonstratif, pour remettre des mots par ordre alphabétique, pour dire quels mots vont ensemble, pour accorder un participe passé., sans oublier le calcul, rubrique bien peu intéressante pour nous car quasi uniquement numérique.

Quels sont les qualités et les défauts de ce logiciel ?

Constatant que ce logiciel a pour vocation d’intéresser aussi bien les pédagogues, les orthophonistes et les parents, Odile déplore qu’il n’y ait aucun rappel de leçons à l’adresse des derniers utilisateurs. Car certains peuvent avoir oublié (ou ne jamais avoir appris) certaines complexités de notre belle langue, comme le subjonctif ou l’accord des participes passés.

Elle n’apprécie guère le caractère statique des écrans. « Pour faire court, je dirais qu’il me rappelle un Bled verticalisé (et légèrement colorié). Inutile d’essayer d’attirer l’attention de nos jeunes patients hyperactifs et/ou fervents amateurs de jeux vidéo. « C’est nul. Ça bouge pas » risque d’être leur seule appréciation. »

Une autre critique vient de la gestion des erreurs et des résultats. Les erreurs ne sont pas signalées au fur et à mesure, mais simplement à la fin des dix items. A ce moment, on a la totalité des items et leur correction (en option), mais il eut été préférable de prévoir un résultat à chaque item, au moins sur demande.

Côté avantage, elle ajoute « on n’a pas droit aux vociférations du type Adisoft et autre Créabou , les racoleurs « GENIAAAAAL » ou les démagogiques « je n’aurais pas fait mieux », qui, lorsqu’ils sont répétés dix fois de suite sont rédhibitoires ». D’ailleurs, selon elle, beaucoup d’enfants ont apprécié cette présentation simplissime, reposante et « sérieuse ». NDLR : comme quoi, on ne peut pas contenter tout le monde !!

Christian abonde dans la même louange : « l’ergonomie est très agréable : propre, claire, très facile d’accès (quoiqu’il en ait dit plus haut !) et d’utilisation. Ce n’est pas un logiciel ludique, pas d’animations incroyables, ni de musiques tonitruantes. »

Mais la principale qualité est bien sûr l’incroyable collection d’exercices, qui permet de répondre sans problème à la plupart des situations scolaires...et à pas mal de transferts dans des situations orthophoniques.

Pour Christian, « ce logiciel ne présente pas d’intérêt purement orthophonique, puisuq’il s’agit d’une immense somme d’items d’évaluations scolaires. Cependant en séance on peut les employer comme exercices d’application voire en bonus de fin de séance. »

Si l’on ajoute à cela la (facile) possibilité de fabriquer ses propres fichiers et un prix somme toute modéré, surtout par rapport aux appétits d’ogre de certains, on peut considérer que tester ce logiciel vaut largement la peine, en attendant éventuellement de donner ses 75 euros pour la version définitive.

Référence:

Mediaware, 75 euros